Ilab : Compte rendu de la semaine 3
Bref récapitulatif de la semaine 2
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Pour rappel, voici le deuxième article médium retraçant le compte rendu de la semaine 2: https://medium.com/@dorian.preyse/ilab-compte-rendu-de-la-semaine-2-cfb533cba5f4
Lors de la deuxième semaine, nous avons affiné notre idée après discussion avec les autres groupes.
Histoo, une machine à voyager dans le temps avec .. des problèmes ? L’enfant se verrait envoyait dans un premier temps à la préhistoire et les problèmes commenceraient immédiatement, en effet la machine est devenue inutilisable ! Il se retrouve donc coincé dans le passé et devra “réparer” la machine pour revenir dans le présent.
Scénario
À chaque époque il y aura un scénario unique dans lesquels l’enfant devra réparer la machine afin qu’il puisse passer à l’époque suivante, voici le scénario inédit à chaque époque.
Préhistoire: La machine est gelée, il faut trouver quelque chose pour la réchauffer. L’enfant aura une interaction avec des hommes préhistoriques qui nous donnera un des premiers éléments pour faire du feu, l’enfant devra trouver le reste des éléments pour pouvoir allumer le feu et dégeler la machine.
Antiquité : Le terminal de la machine pour indiquer la date est tombé en panne, il faut donc trouver un support écrit sur lequel l’enfant pourra indiquer la date du prochain voyage, la machine pourra alors scanner ces écrits et de nouveau voyager.
Époque contemporaine : À force de voyager à travers les différentes époques, les batteries de la machine ont fini par s’épuiser, il semblerait cependant que nous sommes à une époque qui possède de l’électricité, l’enfant part alors à la recherche de l’électricité. L’enfant aura un contact avec l’inventeur de l’élaboration de la science des phénomènes d’électrisation.
À l’heure de la rédaction de cet article, l’époque du Moyen-âge et des temps modernes sont encore en discussion pour le scénario.
Illustrations
Pour chaque époque, son image panorama.
Code
Concernant le code nous sommes actuellement entrain de réaliser le panorama de l’image, c’est-à-dire pouvoir interagir dedans.
